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　　党的十九大指出：“我们党既要政治过硬，也要本领高强”，强调要“全面增强本领”，而且把“要增强学习本领”放在“增强八项本领”之首。“贯彻落实党的十九大精神，在新时代坚持和发展中国特色社会主义，要求全党来一个大学习。”党的十九大闭幕后第三天，在十九届中央政治局第一次集体学习时，习向全党发出号召。这既是对全党提出的“硬标准”，也是发出的“动员令”。这里，我就学习贯彻习的重要指示，结合实际对中青年干部如何加强学习、练就高强的本领能力，谈几个方面的认识和体会。

　　首先，我们看看古今中外名人、伟人怎样对待读书学习。英国的莎士比亚讲过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀”。孙中山先生讲过：“我一生的嗜好，除了革命之外，只有好读书”“我一天不读书，便不能够生活”。终生与书为伴，1972年会见日本首相田中角荣时，指着堆积在书房里的书说：“我有读不完的书。每天不读书就无法生活。”直到1976年9月8日病危的时候，毛主席也没有终止读书。习讲过：“我最大的爱好就是读书，读书已经成为我的一种生活方式。”陈先达教授诗赋：“大红大紫非我有，满床满架复何求。人生百样各有得，一世读书抵封侯”。

　　读完洪梦的《老一辈革命家与＜宣言＞》知悉：陈望道是《宣言》首个中文全译本翻译者。他在浙江义乌家里全神贯注翻译《宣言》时，误把“黑墨水”当“红糖水”喝了（“真理的味道非常甜”）。：《宣言》使其终生树起马克思主义信仰。周恩来：长征时就把《宣言》当作“贴身伙伴”。：从《宣言》中了解到是怎样一个党。：《宣言》是其坚定革命道路之入门老师。这就是读书学习的力量，是“读书学习改变人生”的典型范例。美国前总统尼克松在回忆录中写道：“所有我认识的伟大领导者，都有一个共同特征，都是伟大的读书学习者”。

　　其一，“把全党变成一个大学校”。早在新民主主义革命时期，我们党一开始就深刻认识到“指导一个伟大革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻了解，要取得胜利是不可能的。”1938年10月，在六届六中全会上号召“来一个全党的学习竞赛”；1939年5月在延安在职干部教育动员大会上进一步提出，“要把全党变成一个大学校，全党都要进这个无期大学”。从六届六中全会开始，经过延安整风运动，“全党干部学习运动”广泛深入、扎实有效地开展起来。如果没有通过这次学习，大大提高全党的马克思主义理论水平，实现全党在思想上政治上高度统一，就不会有抗日战争和解放战争的胜利，就不会有新中国的建立。

　　其二，“必须学会我们原来不懂的东西”。1949年3月，中央从西北坡移驻北平。深有寓意地将其比喻为“赶考”，就是赶建立和建设新中国的考试。警醒全党：“严重的经济建设任务摆在我们面前。我们熟悉的东西有些快要闲起来了，我们不熟悉的东西正在强迫我们去做。这就是困难……我们必须克服困难，我们必须学会自己不懂的东西。”响应和党中央的号召，全党上下迅速掀起了一个学文化、学知识、学业务的热潮，较快地适应了繁重的生产建设和管理经济、文化等各项事业的需要，从而使我们党在执政初期的短短3年，很快恢复和发展了国民经济，迅速把一个旧中国变成了一个新中国。

　　其三，“全党一定要善于重新学习”。1978年12月中央工作会议上，面对着领导全国人民实现四个现代化这样“一场深刻的伟大的革命”，郑重提出：“全党一定要善于学习，善于重新学习”。为什么要重新学习呢？一是因为长期以来我们对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”没有搞清楚；二是因为改革开放、建设中国特色社会主义同样没有现成经验可搬。强调“根本的是要学习马列主义、思想，要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实践结合起来”。同时要抓紧学经济学、科学技术、科学管理，尤其要学习国外的先进科学技术和经营方式、管理方法。他特别强调，“实在不能学、不愿学的要调整”。通过学习，重新恢复确立了党的解放思想、实事求是的思想路线，实现了党的工作重心的转移，开辟了建设有中国特色社会主义的新道路。

　　其四，“学习、学习、再学习”。上个世纪80年代末到90年代，国内外形势发生了深刻的变化，面临着、经济风险等严峻考验。强调，全党要“学习、学习、再学习”。1993年9月出版《文选》，全党迅速掀起了学习热潮。1999年3月开始，党中央又部署开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的集中学习活动。“三讲”首先是“讲学习”。通过全党的学习，捍卫了中国特色社会主义，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，加入了WTO，成功地把中国特色社会主义推向二十一世纪。

　　其五，建设马克思主义学习型政党。进入新世纪、新阶段以来，党的十六届四中全会从加强党的执政建设的战略高度出发，第一次明确提出“建设学习型政党”的战略目标。这期间，创办井冈山、延安、浦东三个新的干部培训基地，建立、运用信息网络等现代化手段，推进农村远程党建教育网络建设，等等，从各方面加强全党的学习。通过加强学习，全党理论水平、执政能力进一步提高，我国成功应对国际金融危机，有效化解国内外一系列突发事件，在攻坚克难中推动中国特色社会主义事业不断取得新的发展。

　　其六，“必须大兴学习之风，一刻不停地增强本领”。党的十八大以来，以习为核心的新一届集体，更加高度重视全党的学习。2013年3月1日，习在中央党校举行建校80周年庆祝大会发表的重要讲话中指出：“当前，全党面临的一个重要课题，就是如何正确认识和妥善处理我国发展起来后不断出现的新情况新问题。要认识好、解决好，唯一的途径就是增强我们自己的本领。全党特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。”同时对学习内容和方法都提出了明确的要求。十九大报告中强调“全面增强执政本领”，十九届中央政治局第一次集体学习强调“全党来一个大学习”。十八大至今，中央政治局已经进行了48次集体学习。正是由于全党学习不断深入，我们在国际国内环境极其复杂的情况下，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，中华民族实现了从“富”起来到“强”起来的伟大飞跃。

　　其一，从世情来看：面临千年未有之大变局。英国的狄更斯在《双城记》中描述工业革命发生后的世界一段精彩的表述仍然契合当今时代：“那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是光明的季节，那是黑暗的季节；那是希望的春天，那是失望的冬天……说它好，是最高级的；说它不好，也是最高级的”。一方面，物质财富不断积累，科技进步日新月异，人类文明发展到历史最高水平。另一方面，地区冲突频频发生，世界不确定性上升。2007年由美国引发的国际金融危机阴魂未散，负面效应尚在继续释放，全球进入大变革、大调整时期。这对我们党统筹国际国内两个大局的能力提出了更高的要求。

　　其二，从国情来看：我国进入发展起来以后的时期。我国正处在从世界上最大的发展中国家向世界强国迈进，“红眼病”和“树大招风”效应日益显现。我国也进入爬坡过坎、克难攻坚的关键阶段，其它国家发生的一些规律性现象都有可能出现。“发展起来以后的问题并不比不发展时少，甚至更多、更复杂”。譬如，如何处理利益分配问题是个难题；“互联网”也是一把双刃剑。经济发展进入新常态（新旧动能转换），发展难度日益增大。如何化解各种风险，有效应对、妥善处理发展起来以后不断出现的新情况、新问题，成为我们党面临的一个重大课题。

　　其三，从科技革命来看：知识更新周期大大缩短。当今时代，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。美国《科学》杂志公布了其评选出的“2017年全球十大科学突破”：人类首次观察到双中子星并合事件被选为头号科学突破。有关科学家指出，相关研究有望改变天体物理学。中国经济正经历“大数据革命”：电商交易总额占全球40%以上。有人研究过，18世纪以前，知识更新速度为90年左右翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3至5年翻一番。近50年来，人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。有关资料表明，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果我们不努力提高各方面的知识素养，那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。

　　其五，对领导干部而言，加强学习、提升能力素质是一项政治责任。党员干部特别是领导干部，都担负着党和人民交付的职责。只有不断提高自己、丰富自己，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能把党的事业干好，不断提高工作水平和质量，否则将会影响一个单位、一条战线、一个地区的工作。正如习指出：“领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。”这就是古人所说的“学者非必为仕，而仕者必为学”。

　　政治是统帅、是灵魂。党的十九大强调：“旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求，也是对广大员特别是党的领导干部的一项根本要求”。政治上的坚定，来源于理论上的清醒和坚定。党员干部要认真学习马克思主义理论，特别是习新时代中国特色社会主义思想这个当代中国的马克思主义。知之深，方能爱之切。学习理论不要满足于“知其然”，还要在“知其所以然”上下功夫。“革命理想高于天”“坚定理想信念，始终是人安身立命的根本”。通过学习，最根本的就是要解决“信什么”的问题，要坚定“四个自信”、牢固树立“四个意识”，在政治立场、政治方向、政治原则上同以习为核心的党中央保持高度一致。要善于从政治上思考问题，提高政治站位，树立政治思维，保持政治定力。

　　哲学是管世界观、方法论的，实为人生成败的关键。陈云曾指出：“学习理论，最要紧，是把思想方法搞对头。因此，首先要学哲学，学习正确的观察问题的思想方法。如果对辩证唯物主义一窍不通，就总是要犯错误。”指出：“现在在认识方面有很多问题，与哲学水平不够有关。”习指出：“现在的领导干部不少人受过专业训练，不缺乏专门知识，但其中的很多人不懂哲学，不善于辩证思考，很需要在思想方法和工作方法上提高一步”。这都说明，学习哲学太重要了。哲学并不是很深奥、很难学的，我学习陈云的《文集》，其思想精髓主要是两句话、十五个字：“不唯上、不唯书、只唯实”；“全面、比较、反复”。前一句是唯物论，后一句是辩证法，曾受到称赞、堪称唯物辩证法的典范。通过学习哲学，分清主流与支流、现象与本质、局部与全局、静态与发展、历史与现状、数量与质量，切忌以偏代全，克服片面性、盲目性，提高分析问题、解决问题的能力。

　　除了辩证思维外，应当从更高的层面上砺炼“5种能力”。①战略思维能力：高瞻远瞩、统揽全局，深入把握事物发展总体趋势和方向；②历史思维能力：以史为鉴、知古鉴今，善于用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作；③创新思维能力：破除迷信、超越过时的成规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新；④系统思维能力：树立系统论观念，在分析事物时，穷尽各方面的要素，做到协同配合、整体推进、重点突破，形成整体合力、强大合力；⑤底线思维能力：不要把事物考虑得一帆风顺，“凡事从坏处准备，努力争取最好的结果”。

　　调查研究奠定了领袖地位，决定着中国的道路和命运。新民主主义革命时期，深入湖南农村作了长达两个多月的调查研究，写下了《湖南农动的考察报告》《中国社会各阶级的分析》等光辉著作，明确了中国革命的动力和依靠对象问题，走“农村包围城市、武装夺取政权”的道路，奠定了他的领袖地位、夺取了新民主主义革命的胜利。1956年2月14日至4月14日，亲自调研、听取国务院34个部门的汇报，写下著名的《论十大关系》，成为以前苏联为鉴戒、探索适合中国情况的社会主义建设道路的开篇之作。1978年9月，先后出访、调研了新加坡、日本、美国等6个国家，作出了改革开放的重大决策。从此，打开了对外开放的大门。1992年春天，已是高龄的用了一个多月时间到武昌、深圳、珠海、上海等地调查研究，作出了建立社会主义市场经济体制的重大决策。因此，从某种意义上讲，没有调查研究就没有党和国家的今天。我们的事业要走向胜利，一刻也离不开调查研究。

　　历鉴前贤俊杰，凡事业有成者，往往都善于总结。楚霸王项羽自矜其功，直到四面楚歌时仍执迷不悟，发出“天亡我，非用兵之罪也”的喟叹；而汉高祖刘邦清醒自知，将“所以取天下”的原因归结为“三者（注：张良、萧何、韩信）皆人杰，吾能用之”。回溯历史，一个人总结能力的高下，在某种程度上影响着人生走向与事业成败。在分析一个人进步快慢的原因时指出：“我们有许多，年龄差不多、经历差不多、天赋差不多、实干精神也差不多，进步快慢却相差很多。原因可以找出很多，其中一条就是善不善于总结经验。叫干就干，干完就算，稀里糊涂，马马虎虎，知其然，不知其所以然，因而进步较慢。”

　　党的事业的成功，更离不开总结经验。1965年，在接见李宗仁夫妇和程思远先生时，曾经笑着讲过：“我是靠总结经验吃饭的”。从微观具体看，从革命战争年代、建设时期到改革岁月，打完一仗、建完一项工程、推进一项改革，我们党都会及时总结反思，认真发扬优点，纠正错误。从宏观上看，我们党的历史上三次大的飞跃，都得益于总结经验：（1）七大的总结，奠定了新民主主义革命胜利的基础；（2）党的十一届三中全会的总结，开创了建设有中国特色社会主义事业新局面；（3）党的十九大的总结，以习新时代中国特色社会主义思想开启新征程。可以说，善于总结经验，是我们党不断走向辉煌的胜利法宝。

　　其四，组织施工，精心起草。起草过程中，要把握“三性”的根本要求，注意“五个环节”。“三性”的根本要求，是1958年1月所写的《工作方法60条（草案）》中所强调的，文章和文件都应当具有准确性、鲜明性、生动性。否则，是一场大灾难，耗费精力又少有所得。注意“五个环节”：①纲举目张，一线串珠（不“节外生枝”）；②精心选材，注意实新（真实、典型、新颖）；③“综合宜少，典型宜多”；④标新立异，文贵创新；⑤深入浅出，简单明了。古往今来，能够流传的好文章，都是深入浅出的。所谓简单明了，就是不拖泥带水。写文章的本领，在于把复杂的事情说得简单明了，不在于把简单的问题说得复杂。文章短好还是长好？关键要看内容，不能形而上学。

　　兴趣是激励学习的最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”有了学习的浓厚兴趣，就可以变“要我学”为“我要学”，变“学一阵”为“学一生”。在这里，我引用两位专家的观点，有助培养学习兴趣问题——国务院研究室陈文玲司长撰文曰：一位老领导对她讲：“一个人在位的时候拥有的是包括能力、职务、社会地位等‘总资产’，离开任职岗位时剩下的才是‘净资产’。人生要为‘净资产’而奋斗，不要为‘总资产’而奋斗”，此论含意深刻。我想，这里的“净资产”主要是指个人的能力、气质、素质。“总资产”（职位、权力）是暂时的，“净资产”是相对长远的；“总资产”是动产（一张任免通知），“净资产”是不动产；“总资产”是共有的，“净资产”是独有的。杨义在《读书的启示》一文中指出：“人有些东西是暂时的，开会坐坐主席台啊，风光一下啊，有人有此兴趣也未尝不可，但我总觉得读书积累下来的素质是一辈子发生作用的。”所以，读书学习是一种终身的旅行，我们在任何时候、任何情况下都要坚持职业操守，要有“吹尽风烟月自明”的境界和耐力，快乐地、如饥似渴地把学习进行到底，真正像习那样，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。

　　射箭要对准“靶子”。现实生活中，一些人读书学习忙忙碌碌、如堕烟海、漫无边际，“东一榔头西一棒”，到头来收效甚微、一事无成。围绕专题学习，可以排除干扰、集中精力，攻克主要矛盾；带着问题学习，可以增加求知的欲望，如饥似渴地学习，收到刻骨铭心、立竿见影的效果。这些年来，我先后服务5任省委书记的文字工作、主持9年省委政研室工作，负荷压力是够重的。但是，为了适应工作需要，长期坚持以研究现实问题为中心、以服务省委决策为落脚点，无论工作再忙，每年都要挤出时间，围绕3—4个专题进行“学习——研究（思考）——写作”，通过积累、碰撞形成自己的思想火花，为工作催生不竭的动力和创新之源。

　　现在，随着互联网技术的发展，各类新媒体和电子出版物层出不穷，许多人开始用浏览网上的信息替代阅读。这是一个需要警惕的现象，其负效应很多：一是耗费大量时间，对传统阅读日益构成挤压。二是由于人们每天接收的信息相当一部分属于无用垃圾、“随看随扔、过目即忘”，过多依赖搜索引擎而纵容思想层面的惰性，导致思维“碎片化”、思维品质退化。三是由于低俗风日盛，人们的阅读自然陷入一种浅薄、庸俗、无聊甚至类似于“吸毒”的境地。由此，很多有识之士呼吁：“浅阅读”不应当成为我们阅读的主流方式；“深阅读”应当成为网络时代的“压舱石”。我想，这对于全社会尤其是对青少年、对中青年干部是一个重大提醒。

　　“压舱石”是什么？就是指引方向的马恩列毛经典著作，中国特色社会主义理论体系、习系列重要讲话；就是知古鉴今的党史、中国历史、国际共运史及世界史；就是启蒙心智的中外经济、政治、文化、科技名著等人类文明成果。这些经典永不过时，终身受益。譬如：读了马克思的《资本论》，就知悉资本主义经济危机频发及其“否定之否定”的客观必然性；读了古希腊亚里士多德《政治学》这部世界名著，你便知悉他的“社会分层”思想（富有阶层、贫穷阶层、中产阶层），对于深刻领会党中央提出的“逐步形成橄榄型分配格局”及如何实现社会政治稳定，都是大有裨益的。读了前苏联作家尼古拉 奥斯托洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》就知道，一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹。青年的成长离不开大的时代背景，一些共同的价值都可以穿越时代、历久弥新。总之，经典阅读、“深阅读”是信息互联网时代的“压舱石”。我们要以此登高望远、引领方向、明辨是非、提升品质，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，不随风飘荡。

　　其一，处理好“博”与“精”的关系，先博后精（专）。胡适在《读书与做人》中谈到：“学问之道两面而已，一曰广大（博），一曰高深（精），两者须相辅而行”“为学要如金字塔，要能广大要能高”。博大方面，是他的旁搜博采；精深方面，是他的专门学问。 “博大”（博览）是“精深”的前提和基础，“精深”是“博大”的结晶和目的；也只有以研究的问题为中心、扩大博览的知识面，才能实现真正的精深。闭目塞听、知识面窄，是绝对不可能获取精深学识见解的。因此，学习要围绕中心和目标，先“博”后“精”，在“博”中实现“精”。没有“广”“博”，谈何实现“专”“深”“精”？！

　　其三，勤于积累，勤于思考。要养成积累资料的习惯。2016年2月19日，习在党的新闻舆论工作座谈会上发表重要讲话时说，自己有剪报的习惯，看到《信仰的味道》这篇文章真不错，就剪下来了。一个党和国家的领袖，工作日理万机能做到这样，更何况一个常人呢？！要勤于思考问题。“学而不思则罔”“形成于思毁于随”。拿破仑说过：“世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想，而思想比剑更有力量”。牛顿从苹果落地导出万有引力定律，有人问他有什么诀窍，他回答说：“我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了”。所以，学习一定要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“思考”是学习的重要环节，“思考”的力量像原子能一样是无穷的，很多真理乃至规律的揭示都源于“冷思考”。

　　其一，要坚持理论与实际紧密结合。古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“耳闻不如目见，目见不如足践”。理论是灰色的，而实践之树常青；理论只是原则性的，而实际情况是千差万别、不断发展的。中国革命、建设、改革取得伟大胜利，中国所以能历久弥坚，最根本的就是把马克思主义的普遍真理与中国实际紧密结合起来，不断推进马克思主义中国化。理论的力量在于与实际紧密结合；理论也只有与实际紧密结合，才能不断地丰富、升华和发展。因此，在学习理论过程中，一定要紧密结合世情、国情、党情和个人实际，结合飞跃发展的社会实践来思考，洞察客观事物发展的规律，真正把理论学懂、悟透、掌牢。

　　其二，学习的目的全在于运用（要坚持读书与运用相结合）。“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。战国时期的赵括，熟读兵书，文人“纸上谈兵”，不能实战，终于全军覆没，这个历史的教训非常深刻。古往今来，大凡有作为者，都注重读书与运用结合，而不是读死书、死读书。习指出：“今天，我们看领导干部水平高不高，不是单纯地看他读书多不多，而主要看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。领导干部坚持读书与运用相结合，就要在读书的过程中增强运用能力，在运用的过程中提高读书水平。”加强知识的运用，在以下三个方面努力很重要。一是要勇于实践，把知识转化为能力。二是要运用理论和知识着力改造客观世界。善于把握工作规律，不断提高工作水平，努力增加工作实效。三是要运用理论和知识自觉改造主观世界。要切实解决好理想信念、思想作风、道德情操、清正廉洁的问题，始终保持人的本色。

　　其三、“从战争中学习战争”。人生的学习都在捧着两本书：一种是有字书；一种是无字书。其实，读后者更难。毛主席在《中国革命战争的战略问题》中指出：“从战争中学习战争——这是我们的主要方法”、许多事情“常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。”对提升能力而言，这方面尤为重要。在这里，谈谈我读过常家树著的《点评》一文。前国家主席、全国政协主席出生贫苦，少年辍学。投身革命后，发奋学习、勇于实践，两次受到的充分肯定：一次是称赞他“果线岁的在老家参加黄麻起义，任高桥乡苏维埃主席。1932年，他率领300多名青年参加红军，编为红四军第11师33团，任政委。从地方转到革命部队，最困难的是不懂军事。从那时起，他在战争中学习战争，钻研军事。一年后，24岁的升任红30军政委，后来他虚心向元帅学习，使红30军成为红四方面军的主力之一。后来评点说：“我们不懂得战争，是在战争中学习战争，是在战争中学习战争的榜样。”另一次是“抓个‘大兵’来管钱”，被誉为中国经济工作的“四大名旦”。1949年3月，放弃兵团司令的职位，主动请缨回湖北地方工作，批准了他的请求。1954年5月，党中央决定调一批年纪轻、有管理经济和财政工作才干的干部到中央担任领导职务。陈云向、周恩来推荐担任财政部长的重任，对于新角色，思想准备不足，因而犹豫不决甚至推辞不就。特地打电话叫到。一见面，笑着说，你不干了，不想干，那只好把的财政部长宋子文从台湾请回来，让他干好了！赶紧说：“主席，那还了得，那我还是服从党中央的决定。”深知自己的弱势，因此虚心向内行请教，陈云因此成为他“经济上老师”。在国务院副总理兼财政部长这个职位上，干了22年，同李富春、谭震林、一起，被誉为中国经济工作的“四大名旦”。

　　要持之以恒。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”习讲过，“有人研究过，一个人每天阅读一小时，三年之后可以变成某一问题的专家。”要发扬“钉子”的三股劲。一是“挤”劲，以挤的方法获得学习时间；二是“钻”劲，以钻的方法求得问题了解和深入；三是韧劲，坚持终身学习。伊利集团企业文化中有个“三八理论”：每人每天都有24小时，其中8小时工作、8小时休息都一样，人与人之间的差距是由另外8小时学习抓得紧不紧导致的。应当惜时如金。长期坚持了，就能滴水穿石、有恒则成。